Meio Escolar Inclusivo
Promover a inclusão do aluno com NEE na turma
Previamente à inclusão de um aluno com NEE numa turma é necessário comunicar informações acerca da sua patologia. Esta informação prévia vai permitir que os futuros colegas superem quaisquer medos ou preconceitos errados e tomem conhecimento de alguns pontos fortes bem como das suas limitações. Esta transmissão de conhecimentos deve ser feita de uma forma mais prática, como a de simular as limitações a que o futuro colega ultrapassa diariamente, por exemplo, se o futuro aluno sofre de distrofia muscular que o obrigue a andar de cadeira de rodas, deve-se proporcionar aos seus colegas a deslocação num percurso de barreiras com esse meio.
É também importante divulgar previamente na turma livros, filmes e outros materiais audiovisuais de indivíduos com NEE que alcançaram sucesso, evidenciando as barreiras que estes enfrentaram.
Após a vinda do aluno com NEE é essencial atingir-se um ambiente de aprendizagem cooperativo constituindo por pequenos grupos de trabalho. Deste modo valoriza-se o apoio e a interajuda pois todos cooperam para atingir o sucesso do grupo.
Concluindo, estas experiências promovem, não só o desenvolvimento saudável do aluno com algum tipo de dificuldade como um crescimento social e emocional da restante turma.
É também importante divulgar previamente na turma livros, filmes e outros materiais audiovisuais de indivíduos com NEE que alcançaram sucesso, evidenciando as barreiras que estes enfrentaram.
Após a vinda do aluno com NEE é essencial atingir-se um ambiente de aprendizagem cooperativo constituindo por pequenos grupos de trabalho. Deste modo valoriza-se o apoio e a interajuda pois todos cooperam para atingir o sucesso do grupo.
Concluindo, estas experiências promovem, não só o desenvolvimento saudável do aluno com algum tipo de dificuldade como um crescimento social e emocional da restante turma.
Esquema/síntese
Atitudes que os professores e técnicos devem tomar:
¨ É importante que se informem sobre a patologia de que padecem as crianças que estão a seu cargo.
¨ É enorme a influência que um professor pode ter na vida de uma criança, e mais ainda se esta tiver dificuldades de aprendizagem. Uma palavra de encorajamento pode fazer uma enorme diferença.
¨ É importante que o professor procure conhecer os interesses da criança e lhe crie oportunidades para ser bem sucedida.
¨ Um desenho, quadro ou fotografia são melhores que uma informação verbal.
¨ A demonstração é melhor que uma explicação oral.
¨ Aprende-se fazendo, não vendo fazer.
¨ As instruções devem ser dadas uma de cada vez.
¨ É importante que se informem sobre a patologia de que padecem as crianças que estão a seu cargo.
¨ É enorme a influência que um professor pode ter na vida de uma criança, e mais ainda se esta tiver dificuldades de aprendizagem. Uma palavra de encorajamento pode fazer uma enorme diferença.
¨ É importante que o professor procure conhecer os interesses da criança e lhe crie oportunidades para ser bem sucedida.
¨ Um desenho, quadro ou fotografia são melhores que uma informação verbal.
¨ A demonstração é melhor que uma explicação oral.
¨ Aprende-se fazendo, não vendo fazer.
¨ As instruções devem ser dadas uma de cada vez.
